三年级上册语文许晓静期中素养评价
11月8日,我校开展了“勇闯大观园”期末乐考活动。孩子们拿着属于自己的“大观园通关文牒”,在有趣的情境氛围中进行测评活动。
一.活动指导思想:
为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点,全面推进素质教育,全面提高学生素质,为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础,我们开展了系列乐考活动。本次乐考主题“勇闯大观园”,与本学期的课文内容紧密结合。本次乐考设立游戏关卡,学生通过游戏取得相应的题目进行作答,小考官根据要求予以评分,充分体现了在玩乐中学习的思想。
二、活动目的
基于小学低年级学生身体发展特点,遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求,期末采用模块乐考的方式,以趣味化、游戏式的方式测试学生的核心素养,增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验,激发学习兴趣。
三、活动时间
2022.11.08
四.参加对象
一、二、三年级全体师生
五、评价内容
项目一:清晨入古寺(书写)
项目内容:汉字书写
评价方法:
课件呈现需要书写的汉字内容,学生在田字格中正确书写,教师评价。
评价标准:
5☆:能够正确书写,书写姿势、握笔姿势正确,字体清楚、美观。
4☆:能够正确书写,书写姿势、握笔姿势有待改进,字体较清楚、较美观。
3☆:基本能够书写正确,写姿势、握笔姿势需要不断提醒,字体较清楚、不美观。
项目二:初日照高林(诵读)
项目内容:认读词语
评价方法:
1、从桌面上随机挑选1张词语卡片。
2、在限时1分钟中内,进行认读。
3、读完后选出类型不同的那一个词语。
评价标准:
5☆:能正确认读6个词语,认读发音标准、响亮,并正确选出类型不同的词语。
4☆:能正确认读6个词语,认读发音标准、响亮。
3☆:能正确认读3-5个词语,认读发音较标准、响亮。
项目三:曲径通幽处(背诵)
项目内容:课文背诵
评价方法:
1、学生从盒子中随机抽取1篇要求背诵的课文或日积月累。
2、在限时2分钟中内,进行背诵。
评价标准:
5☆:正确无误背诵抽到的题目,语气自然,发音清楚、响亮,不需要提醒,。
4☆:正确背诵抽到的题目,语气较自然,发音较清楚、较响亮,需提醒一次。
3☆:正确背诵抽到的题目,语气较自然,发音较清楚、较响亮,需提醒两次。
项目四:禅房花木深(说话)
评价方法:抽签选择一个故事开头,根据所给开头,把故事续编完整。
评价标准:
5☆:条理清晰,把自己的想法说清楚,故事符合逻辑,完整度高。
4☆:条理清晰,把自己的想法说清楚,故事完整度高。
3☆:条理较清晰,把自己的想法说清楚,故事完整度较高。
四.评价方案
1.四个项目合计获得星星16-20颗为优秀
2.四个项目合计获得星星11-15颗为良好
3.四个项目合计获得星星6-10颗为合格
Ø 乐考后对未获得优秀的学生进行二次评价,争取让每位学生能在此次乐考中有所收获。
五.学生考核结果量化表
六.活动小结:
本次乐考,以“勇闯大观园”为主线,一方面通过活动闯关的形式调动了孩子的兴趣,另一方面从通关结果了解孩子这学期的知识掌握情况。本次乐考体现了学生的综合学习能力,在节日氛围中锻炼了孩子们的自信心,更让孩子们体会到学习形式转变所带来的喜悦。
通过本次乐考,可以发现班级孩子们还存在一些不足:
1.书写方面:孩子的书写习惯有待强调。坐姿很大一部分不端正。再写对联的时候,会出现个别字没在相应的位置上的情况。
2.认读方面:部分字词的平翘舌音和前后鼻音记忆不准确,形近字容易混淆。
3.背课文:大部分孩子孩子记忆力很好,很快就能把课文背诵下来,但部分孩子容易出现多字漏字的情况。
4.口语交际方面:语言表达不丰富。有部分孩子的故事完整度不高。
从以上的问题分析中,在接下去的教学中,我们应该加以重视并作出努力:一、扎实拼读、识字的基础;二、纠正孩子们的读书、写字姿势;三、培养孩子的想象力;四、学困生的尽心辅导。
总之,我们面对的是一群尚未发展完全的人,要谨记:让孩子快乐学习、幸福成长,而我们,要做好引路人!