一.活动指导思想:
为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点,全面推进素质教育,全面提高学生素质,为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础,我们开展了系列乐考活动。本次乐考主题“勇闯大观园”,与本学期的课文紧密结合。本次乐考设立游戏关卡,学生通过游戏取得相应的题目进行作答,小考官根据要求予以评分,充分体现了在玩乐中学习的思想。
二.活动目的与意义:
在“双减”政策大背景下的引领下,学校继续坚持以“减轻学生考试负担,增加测试的趣味性,力求真实有效地测评学生的学业水平”为原则组织这次游考活动。本次游考主题以“勇闯大观园”为依托,内容丰富,形式多样。本着快乐原则,精心设计题目,进行星级评定。各个项目既富有挑战,又充满乐趣,让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行学习的评价。语文学科注重学生的识字、背诵以及应用能力,考查学生的语文素养,评价学生在语文学习活动中认读、背诵和查字典的能力。
三、参加对象
二年级全体师生
三、评价内容
项目一:清晨入古寺(书写)
项目内容:汉字书写
评价方法:
课件呈现需要书写的汉字内容,学生在田字格中正确书写,教师评价。
评价标准:
5☆:能够正确书写,书写姿势、握笔姿势正确,字体清楚、美观。
4☆:能够正确书写,书写姿势、握笔姿势有待改进,字体较清楚、较美观。
3☆:基本能够书写正确,写姿势、握笔姿势需要不断提醒,字体较清楚、不美观。
项目二:初日照高林(字词认读)
项目内容:认读词语
评价方法:
1、从桌面上随机挑选1张词语卡片。
2、在限时1分钟中内,进行认读。
3、读完后选出类型不同的那一个词语。
评价标准:
5☆:能正确认读6个词语,认读发音标准、响亮,并正确选出类型不同的词语。
4☆:能正确认读6个词语,认读发音标准、响亮。
3☆:能正确认读3-5个词语,认读发音较标准、响亮。
考察的词语有:
池塘 冲毁 植物 稻田 银杏 桑树 官员 端详
捕捉 淹没 刺眼 队旗 雄鹰 肥胖 秤杆报纸
房顶 灾害 帆船 边疆 锦旗 爱戴 到底 评奖
并且 复习 得过且过 寒冬腊月 狂风怒号 大雪纷飞
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
项目三:曲径通幽处(查字典)
项目内容:课文背诵
评价方法:
1、学生从盒子中随机抽取1篇要求背诵的课文或日积月累。
2、在限时2分钟中内,进行背诵。
评价标准:
5☆:正确无误背诵抽到的题目,语气自然,发音清楚、响亮,不需要提醒,。
4☆:正确背诵抽到的题目,语气较自然,发音较清楚、较响亮,需提醒一次。
3☆:正确背诵抽到的题目,语气较自然,发音较清楚、较响亮,需提醒两次。
项目四:禅房花木深(口语交际)
评价方法:抽签选择一个故事开头,根据所给开头,把故事续编完整。
评价标准:
5☆:条理清晰,把自己的想法说清楚,故事符合逻辑,完整度高。
4☆:条理清晰,把自己的想法说清楚,故事完整度高。
3☆:条理较清晰,把自己的想法说清楚,故事完整度较高。
四.评价方案
1.四个项目合计获得星星16-20颗为优秀
2.四个项目合计获得星星11-15颗为良好
3.四个项目合计获得星星6-10颗为合格
Ø 乐考后对未获得优秀的学生进行二次评价,争取让每位学生能在此次乐考中有所收获。
五.学生考核结果量化表
一年级语文期中乐考评价 | |||||||
序号 | 姓名 | 清晨入古寺 (书写) | 初日照高林(字词认读) | 曲径通幽从(查字典) | 禅房花木深 (口语交际) | 总评 | 二次评价 |
1 | 夏骏烨 | 3 | 3 | 3 | 2 | 优秀 | 良好 |
2 | 孙鸿炜 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
3 | 朱紫琦 | 1 | 2 | 1 | 3 | 合格 | 合格 |
4 | 刘泽鑫鑫 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
5 | 邱纪博 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
6 | 邱纪涵 | 2 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
7 | 蒋樑镱 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
8 | 黄宏宇 | 2 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
9 | 周雨愃 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
10 | 朱筱慕 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
11 | 叶宇煊 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
12 | 赵俊熙 | 1 | 1 | 1 | 2 | 合格 | 合格 |
13 | 蒋智宸 | 1 | 1 | 1 | 2 | 合格 | 合格 |
14 | 赵垟林 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
15 | 兰立浲 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
16 | 李偌夕 | 1 | 1 | 1 | 2 | 良好 | 合格 |
17 | 吴诗琪 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
18 | 陈梓瑄 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
19 | 廖蔚熠 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
20 | 邱轩敏 | 3 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
21 | 赵骏豪 | 2 | 3 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
22 | 朱子航 | 1 | 1 | 2 | 2 | 合格 | 合格 |
23 | 雷一飞 | 1 | 2 | 2 | 2 | 良好 | 良好 |
24 | 朱宇浩 | 3 | 2 | 2 | 2 | 良好 | 良好 |
25 | 蒋承福 | 1 | 2 | 2 | 2 | 良好 | 合格 |
26 | 朱茂宇 | 2 | 2 | 2 | 2 | 良好 | 良好 |
27 | 张雯缓 | 1 | 2 | 2 | 2 | 良好 | 良好 |
28 | 钟锦浩 | 2 | 2 | 3 | 3 | 优秀 | 优秀 |
六.活动小结:
本次乐考,以“勇闯大观园”为主线,一方面通过活动闯关的形式调动了孩子的兴趣,另一方面从通关结果了解孩子这学期的知识掌握情况。本次乐考体现了学生的综合学习能力,在节日氛围中锻炼了孩子们的自信心,更让孩子们体会到学习形式转变所带来的喜悦。
通过本次乐考,可以发现班级孩子们还存在一些不足:
1.书写方面:孩子的书写习惯有待强调。坐姿很大一部分不端正。再写对联的时候,会出现个别字没在相应的位置上的情况。
2.认读方面:部分字词的平翘舌音和前后鼻音记忆不准确,形近字容易混淆。
3.查字典方面:大部分孩子已经掌握了部首查字法,但是个别孩子对于查字典的第二步会跳转到后面的页面找。
4.口语交际方面:语言表达不丰富。有部分孩子的故事完整度不高。
从以上的问题分析中,在接下去的教学中,我们应该加以重视并作出努力:一、扎实拼读、识字的基础;二、纠正孩子们的读书、写字姿势;三、培养孩子的想象力;四、学困生的尽心辅导。
总之,本次乐考让学生在一种轻松的氛围完成学业的检测。孩子们在“玩”中“学”,在“学”中“玩”,在闯关中体验学习的乐趣。轻松愉悦的环境不仅减轻了笔试的压力,还能够检测他们的文化基础,更能全方位培养和锻炼他们的动手能力、应变能力乃至社会交际能力,让每个孩子体会到学习的成功,孩子们在这次游考活动中收获了知识、收获了快乐、收获了喜悦,期待我们下一次的游考更加精彩!